지금 교실의 주도성을 스스로 점검합니다

학생이 수업 목표를 자신의 말로 다시 설명할 기회를 마련합니다.

선택할 수 있는 범위와 바꿀 수 없는 조건을 분명히 구분합니다.

중간 피드백 뒤에 목표나 실행 계획을 다시 조정할 시간을 둡니다.

활동의 결과와 성찰을 다음 선택에 반영하도록 연결합니다.

학급의 상황에 맞게 교육과정과 수업 흐름을 재구성합니다.

수업에서 내린 판단의 근거를 동료 교사와 검토합니다.

행정과 일정의 요구 속에서도 수업을 판단하고 조정할 시간을 확보합니다.

수업 기록을 근거로 다음 설계를 수정합니다.

교사와 학생이 학급의 규칙을 함께 제안하고 수정합니다.

수업의 의사결정에서 누가 어떤 권한을 갖는지 공개합니다.

의견이 충돌할 때 합의한 절차에 따라 선택을 조정합니다.

교사와 학생이 함께 추구하는 목표를 같은 언어로 확인합니다.